De l'enseignement

• Le niveau monte! Quelques considérations et quelques textes

• Vers l'ébauche d'un manuel du jouir sans peine par Gilbert Molinier

• Professeurs, retrouver un magistère! par Elisabeth G. Siedziewski

• Appel à la désobéissance par Bertrand Poirot-Delpech, de l'Académie Française

• Ecole: les dix mesures qui peuvent tout changer. Un article du journal Marianne

• Les sept fléaux de l'enseignement contemporain par Alain Wagner

• Fantôme en colère par Marie Labat

• Pour la réhabilitation de la filière scientifique interview de M. Porchet

• Réaction à l'interview de M. Porchet par Yves Bréchet

• Les espoirs monomaniaques de M. Pierre Gilles de Gennes par Djamal Echikr

• L'enseignement malade de l'égalitarisme par Laurent Schwartz

De l'école, de la société et du politique

• Ecole, hôpital, nous étions les meilleurs...extraits d'un article du journal Marianne n°366

• Bienvenu parmi les parents en colère! Par le colletif du même nom

• Pour une école républicaine par Danièle Sallenave

• Les enjeux de la destruction de l'école réupblicaine. Conférence du philosphe Robert Redeker

• De l'école républicaine à l'école municipale par Robert Redeker

• Enseignants, je suis des vôtres; professeurs, je ne suis pas des vôtres par Robert Redeker

• Lettre ouverte à ceux qui aiment l'école par Luc Ferry, Claudie Haigneré et Xavier Darcos

• Les biblioclastes contre Luc Ferry par Robert Redeker

• Le lycée unidimensionnel par Henri Günsberg

• Le fascisme ingénu par Henri Günsberg

• L'éducation à la britannique

• L'école en France, quel avenir? par Hélène Brun

• Des sauvageons au fascisme par Charles Hadji

• Journal d'un prof: l'horreur scolaire, contribution à "Société civile" n°13

• Comment sauver le collège unique? Par Christophe Billon et Philippe Petit

• L'école est-elle un service public? Par Thierry Kakouridis

• Lettre adressée au journal Le Point par le SAGES

• Péril en la demeure. Par Thierry Kakouridis

De l'école et du monde économique

• Le projet de loi sur la décentralisation par Peirre Bardelli, Conseiller régional Lorraine

• Démocratie et laïcité par Bruno Courcelle

• De l'utilité du déficit budgétaire et des dépenses de formation

• TICE: la grande illusion par Jean-Pierre Desmoulins

• Rapport "Education et croissance" du "Conseil d'analyse économique"

• La retraite à 65 ans: Merci Jean-Pierre!

Des IUFM, des "sciences" de l'éducation et du "pédagogisme"

• Lettre du SAGES au ministre Luc Ferry sur le stage et le mémoire en IUFM (16/02/2002)

• En finir avec les IUFM (Journal Le Monde et association Reconstruire l'Ecole)

• Lettre du SAGES au ministre Jack Lang sur la formation en IUFM (6/03/2002)

• Communiqué de presse du SAGES: IUFM et sciences de léducation, le SAGES dénonce une situation inadmissible! (10/12/2001)

• PISA, ou les très riches heures de l'idéolgie pédagogiste, par Alain Wagner

• Comment être stagiaire de lettres à l'IUFM? Texte de l'association Sauver les lettres

• Ils se sont faits dévôts de peur de n'être rien par Antoine Desjardins

• La pédagogie contre l'enseignement par René Pommier

• Il n'y a que les maladies qui se transmettent par Vandale

• IUFM: état des lieux, texte de l'association "Reconstruire l'Ecole"

• IUFM: réaction au projet Lang par Jean-Pierre Desmoulins

• Endoctrinement et dégoût : témoignage d'un stagiaire

• Double peine : témoignage d'un stagiaire

• Création d'une agrégation de sciences de l'éducation poisson d'avril du SAGES de l'année 2001

• Les sciences de l'éducation ou l'imposture pédagogique par Bernard Berthelot

• Aux sources troubles de la pédagogie de projet par Michel Delord

Des enseignements fondamentaux

• Menaces sur l'enseignement des maths et du français texte de l'association "Sauver les lettres"

• De la dictée à l'addition par Gilbert Molinier

• Deux nécessités et deux priorités pour l'élève l'orthographe et la grammaire

• Les malheurs de l'école primaire

• Postface du livre "Sauver les lettres" par Danièle Sallenave

• J'apprends les nombre (1945) commentaires par Michel Delord

Des réformes et des méthodes "nouvelles" (IDD, TPE...)

• Itinéraires de découverte (IDD) ou à quoi vont s'occuper vos enfants en collège?

• Contre les itinéraires de découverte communiqué de presse du SAGES

• Sur l'utilisation des travaux personnels encadrés (TPE) BO n°2 du 11/01/2001, avec l'annexe relative à la responsabilité pénale des professeurs

• Contre les TPE par Christophe Billon

• Pétition de la Société des agrégés contre les TPE

Des concours en général et de l'agrégation en particulier

• Michel Serres défend les concours

• Concours, mérite et justes inégalités par Vandale

• Le corps des agrégés et le corps des certifiés ne sont pas interchangeables! (com. presse SAGES)

• Le blues des agrégés par Elodie Bécu (Le Point)

• Les scientifiques qui critiquent les agrégés savent-ils bien de quoi ils parlent? par Denis Roynard

• Déficit de candidats aux concours d'enseignement du second degré (com. presse SAGES)

De l'enseignement supérieur

• L'Université devient une halte garderie: un article du journal Télérama

• Amerika ou le retour en Absurdie: un contre-exemple pour le système universitaire français

• De la qualité d'universitaire: lettre ouverte de D. Roynard à A. Finkielkraut

• LMD: y a-t-il un pilote dans l'avion? Par Jean-Pierre Desmoulins, professeur agrégé de génie électrique

• La mise en place du LMD tourne à la farce Par Jean-Pierre Desmoulins, professeur agrégé de génie électrique

• Les masters et l'agrégation , par Pedro Cordoba, maître de conférences

• Pour une université à trois vitesses , par Pedro Cordoba, maître de conférences

• Le rapport Espéret: Communiqué de presse du SAGES

• Historique des classes préparatoires par Bruno Belhoste

• Laïcité et enseignement supérieur: une synthèse pratique par la CPU

Du syndicalisme et des syndicats

• Syndicats enseignants: facteurs de blocage ou force de proposition (Le Monde de l'éducation)

• La double face du syndicalisme enseignant par Philippe Perrenoud

• Réponse à Gnafron ou les aventures de Snessuperman par Jean-René Aubry

• Le Snesup et son double: la doctrine su Snesup par Patrick Constantin

• Du Capes et de lagrégation la doctrine su Snesup par Thierry Kakouridis

• La liberté syndicale Lettre du SAGES au syndicat Sud Education (30 avril 2001)

• Halte à la pensée syndicale unique! Lettre du SAGES au RAD

• Critique du syndicalisme tel qu'il est vu par Nicole Notat par Thierry Kakouridis

• La loi Perben, quelques sprécisions par Jean-René Aubry

De la diffusion et de la valorisation des travaux des professeurs

• Les logiciels libres dans l'Education nationale par Jean-Pierre Desmoulins

• De l'importance d'écrire pour avoir son public par Denis Roynard

Disciplines

• Du latin et du grec où comment tuer des morts qui parlent encore? PAr Corinne Jésion

• Lettre ouverte de F. Evenou, agrégée de philosophie, à L. Ferry

• Qu'est-ce qu'apprendre une langue? par Patrick Constantin

• La dictée du brevet retrouve une longueur normale ("Sauver les lettres")

• Maîtrise de l'orthographe des élèves entrant en seconde ("Sauver les lettres")

• Piano et Guitard par Jean-Yves Degos, poète et mathématicien